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小学五年级上教学质量监测试卷 (3).doc

小学五年级上教学质量监测试卷 (3)

上进粉条
2019-01-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学五年级上教学质量监测试卷 (3)doc》,可适用于综合领域

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小学五年级上教学质量监测试卷 语文(时间:分钟) 出卷人:水南小学 朱伟敏  温馨提醒:同学们答题时如需要更正请使用修改符号不能用改正液和贴纸。小小书法家(分)一、认真书写做到卷面整洁、清楚无涂改。(分) 二、看拼音写词语。(分)Chóuhèn这学期我们结识了许多令我们敬佩的人物有对敌人满怀(   )、英è          qiè勇跳崖的狼牙山五壮士有为了学习知识像(   )狼一样贪婪的(  )fèi  xū      chàn dǒu读的林海音有在(      )中用(     )的双手救出儿子huá qiáo的伟大父亲有漂泊他乡、眷恋祖国的(    )老人……积累运用(分) 三、选择正确的答案打“√”。(分)歧(qí jí)途 瑰(guī kuī)宝 分(fèn fēn)外 夹(jiā jiá)丝玻璃虽然很(坚艰)哭但父亲没有放弃他仍旧(坚艰)定地向前走着。漫步圆明园(留恋 流连)其间仿佛置身于幻想的境界里让人无比(留恋 流连)。四、选字填空。(分)练 炼 锻( )  老(  )  提(  )  磨(  )历  厉 再接再(  )(   )在目  严(   ) ( )史五、选择合适的词语填空。(分)如饥似渴  别出心裁  与众不同  牵肠挂肚  悲欢离合不知从什么时候开始我喜欢上了阅读。读者读着故事中人物的命运深深地吸引着我他们的(    )常常使我(    )。我开始(   )地阅读不知不觉中得到了丰厚的回报我写的作文构思(    )语言(    )。六、句子训练营。(分).填关联词。()(    )通往广场的路不止一条(   )在困难面前我们不能放弃。()圆明园的毁灭(  )是祖国文化史上不可估量的损失(   )是世界文化史上不可估量的损失。.缩句:褐色的口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。.照样子写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是        也是          。八、课文链接(分) .这    的宣告这   的声音经过无线电的广播传到   传到    使全国人民的心一齐起来。(分).金沙水拍云崖暖         。《长征》她在丛中笑。《卜算子·咏梅》非淡泊无以明志         。(诸葛亮).通过综合性学习《遨游汉字王国》我们知道了世界上使用人口最多的文字是     知道了刻在龟甲和兽骨上的文字叫      。我们还积累了很多有趣的歇后语比如“孔夫子搬家      ”“    开动了”。.本学期学过的课文写人的有《     》等怀念家乡的有《      》告诉我们道理的有《     》等描写抗日战争的有《      》。(分)课外书屋(分).《会跳舞的向日葵》共   个小故事我最喜欢的故事是     因为                          。 .“他个头长得高并不胖脸色红润很健康是一个女孩子的脸色。到了严冬他总戴一个白口罩是油麻地小学男孩子中唯一的一个。”这两句描写是《草房子》中的哪个人物?(  )A、桑桑 B、杜小康 C、秃鹤 D、细马.“嘴里叼根屎楔子拿根麻花都不换。”是形容(  )。A、乔桑  B、柳三下  C、白三  D、秦大奶奶阅读理解(分) (一)课内阅读(分) 他挖了小时、小时、小时、小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。挖到第小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸真的是你吗?”“是我是爸爸!我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕说只要我爸爸活着就一定会来救我也能救大家。因为你说过不论发生什么事你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有个同学都活着我们都在教室的墙角房顶塌下来架成个大三角形我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有个小孩都活着!快来人!”过路的人赶紧跑过来帮忙。分钟后一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你会跟我在一起 我不怕 不论发生什么事 我知道你总会跟我在一起 这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。.查字典:“堪”用音序查字法应查音序   用部首查字法应查   部在“破烂不堪”中“堪”应选(   ):()能可以足以()忍受能支持。(分).给画横线的句子加上标点符号。(分).“他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。”这句话是对父亲的    描写由此让我们感受                。(分).在地震灾难中父子俩都想起了“不论发生什么事你总会和我在一起!”这句话它反映的是父亲对儿子的      儿子对父亲的     。(分)“我告诉同学们不要害怕……”那么当时情况怎样?阿曼达和同学们会进行怎样的对话?想一想写下来。(分)(二)课外阅读(分)年前我被派驻新泽西州。我的工作对象是一些波多黎各移民。他们跑到美国来打工为制作蔬菜罐头摘番茄、收青菜。他们携家带口梦想着有朝一日挣足了钱回波多黎各老家盖上一所房子。那一年是我来这个教区的头一年可沃尔特·詹森却是最后一年了。他在罐头公司干了年即将退休。过去的年他一直在工厂做领班。他热爱和他一道工作的人们大家也同样爱戴他。沃尔特告诉我当地有一项热闹的传统活动──“回乡之旅”。每年月本教区的个波多黎各家庭总要聚会一次每家拿出美元放到一个罐子里再用一张纸条写上自家的姓名。然后大家选出一个人蒙上眼睛从那些纸条里抽出一张。被抽中的家庭就可以用这笔钱回波多黎各探亲快快活活地过上两个星期。“你来参加我们的活动吧”沃尔特向我提议“我会把你介绍给大家。”时至今日我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带仿佛还能闻到意大利面食的香气仿佛还能听到那动听的乐曲。墙上贴着波多黎各的旅游招贴画人们围着我和沃尔特兴奋地指给我看他们的故乡。我不由得惊叹那真是世界上最美的地方。下午点钱都凑齐了。在抽出幸运家庭之前主持人叫着沃尔特的名字当众送给他一块匾表彰他在这里的辛勤工作感谢他多年来给予大家的关怀和友爱。热烈鼓掌后大家请我来抽出那个幸运的家庭。我被蒙上双眼被人领到一只大鼓旁。我把手伸进去抓到一大把纸条最后只留一张在手里。我取下眼罩大声念道:“沃尔特·詹森!”欢呼声震耳欲聋。人们簇拥着沃尔特向他道喜同他热烈拥抱。喧闹还在继续。我漫不经心地又把手伸进那只鼓里抓出一把纸条。只见每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字──沃尔特·詹森。.第段中的“兴奋”说明波多黎各人们            第段中“震耳欲聋”表达了人们                (分).仔细读短问最后一段回答问题。(分)()用心体会“我”当时的心情用一个字词语来形容:         ()朗读这段话时语气可以稍微(激动 舒缓)一些。(正确的打“√”).根据抓住短问重点内容的方法写出本文的主要内容。(分).以下是短文的三个题目选择你认为最好的的在括号里打“√”并在横线上说明理由。(分)()波多黎各移民                  (      )

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